Pengembangan kurikulum dan desain pembelajaran

Mengembangkan penilaian instrumen dick and carey Tes Norm-Referenced and Criterion-Referenced Mana yang lebih tepat untuk perancang instruksional: pengujian yang diacu norma atau pengujian yang diacu kriteria  Untuk menjawab pertanyaan ini, penting untuk membedakannya antara tes yang direferensikan kriteria dan yang dinormalisasi. Salah satu jenis pengujian tidak lebih tinggi dari yang lain; masing sesuai keputusan yang harus dibuat data uji yang dihasilkan Banyak dari kita telah melihat perusahaan uji melaporkan kedua kriteria tersebut data dan data yang direferensikan dari tes yang sama. Perancang instruksional Harus tahu bahwa ini lebih merupakan keputusan komersial daripada yang lainnya, dan mereka harus berpengalaman dalam tujuan untuk tes ini dan keputusan yang dapat dibuat secara sah dari mereka. Kedua jenis tes berbeda dalam tujuan utamanya, dan tujuannya menentukan cara mereka dirancang, dibangun, dikelola, dan ditafsirkan. Tujuan utama untuk tes yang diacu kriter...

Perkenalan pada Desain instruksional : Model Pendekatan Dick dan Carey untuk Merancang Instruksi Perkenalan pada Desain instruksional Model Pendekatan Dick dan Carey untuk Merancang Instruksi Dalam kursus e-learning atau distance-education kontemporer, siswa dibawa bersama dengan instruktur (mungkin) dan dipandu melalui buku teks atau online isi dengan kegiatan kelas seperti latihan online, tanya jawab / diskusi papan, proyek, dan interaksi dengan teman sekelas. Jika sikap, prestasi, dan tingkat penyelesaian tidak sesuai dengan tingkat yang diinginkan, variasi seperti penggantian buku teks yang lebih menarik, membutuhkan kelompok kerja siswa, atau meningkatkan realtime Interaksi dengan instruktur bisa dicoba. Jika solusi tersebut gagal memperbaiki hasil, instruktur atau manajer kursus dapat mengatur ulang konten di portal e-learning web atau, percaya bahwa "e-learning bukan untuk semua orang," mungkin sama sekali tidak membuat perubahan sama...

Tujuan akhir dari desain instruksional adalah untuk menghasilkan instruksi yang efektif. Bila tujuan ini tercapai, umumnya akan menghasilkan pelajaran atau rangkaian pelajaran yang bisa disampaikan oleh seorang guru atau dengan dimediasi bahan. Pelajaran yang dimediasi sering disebut modul instruksional. Pelajaran atau modul umumnya direncanakan menjadi durasi tertentu dalam hitungan menit, yang biasanya berarti bahwa setiap kurikulum instruksional yang signifikan akan memerlukan lebih banyak daripada satu pelajaran. Disini, kita akan membahas hubungan antar beberapa tujuan yang berbeda dalam pelajaran dan pekerjaan dari peristiwa instruksi dalam membangun pelajaran semacam itu. Sebagian besar karakteristik kemampuan manusia yang kita bahas   sebagai dasar untuk merencanakan pelajaran. Peristiwa ini berlaku untuk merancang semua jenis pelajaran, terlepas dari wilayah hasil pembelajaran yang dimaksudkan. Disini akan ditekankan variasi di antara pelajaran karena sesuai dengan do...

SISTEM PENGIRIMAN INSTRUKSIONAL KARAKTERISTIK INSTRUKSI KELOMPOK Pola Interaksi pada Kelompok Instruksional Ukuran kelompok instruksional merupakan penentu penting lingkungan di mana pembelajaran terjadi. Beberapa pola interaksi antara guru dan guru Siswa lebih mudah mendapatkan kelompok kecil, sebagian besar. Karena Perbedaan cara mereka dirasakan oleh siswa, pola ini mungkin mempengaruhi hasil belajar. Beberapa pola interaksi kelas, serupa dengan yang digambarkan oleh Walberg (1976), digambarkan pada Gambar 14-1. Seperti ditunjukkan oleh gambar, komunikasi antara arus guru dan sisiwa di kedua arah selama pengajaran dalam kelompok dua orang. Ketika pembacaan adalah mode yang diadopsi, dengan kelompok kecil atau besar, interaksi timbal balik terjadi antara guru dan satu siswa pada satu waktu, sementara siswa lainnya adalah penerima komunikasi guru Pembacaan dan diskusi interferensi terjadi dalam kelompok kecil bila ada interaksi antara siswa maupun antara guru dan siswa. Dalam cara ...